Reflexión sobre “La Sociedad de la Información” de Pere Marquès
La lectura del documento de Pere Marquès sobre la sociedad de la información nos invita a reflexionar sobre cómo el avance tecnológico, especialmente el de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), ha transformado no solo la forma en que accedemos al conocimiento, sino también los modelos educativos y las competencias que hoy resultan esenciales para participar activamente en la sociedad.
Uno de los puntos clave del autor es que no basta con introducir tecnología en el aula; lo esencial es repensar el modelo educativo en su conjunto. Las TIC no son la solución por sí solas, pero bien integradas pueden actuar como facilitadoras de metodologías más activas, colaborativas y personalizadas (Marquès, s.f.). Esto implica que tanto docentes como estudiantes deben desarrollar nuevas competencias digitales y comunicativas que les permitan interactuar de manera eficaz en entornos virtuales y presenciales.
Marquès también alerta sobre los riesgos que puede traer un uso acrítico de estas tecnologías: la distracción, la infoxicación (exceso de información), la brecha digital o el aislamiento social. Por ello, insiste en la necesidad de formar en pensamiento crítico, enseñar a filtrar y analizar la información y fomentar el trabajo cooperativo (Marquès, s.f.). Esto se vuelve especialmente relevante en etapas como la Educación Infantil y Primaria, donde el entorno educativo debe guiar al alumnado no solo en el uso técnico de las herramientas, sino en su uso ético y responsable.
Un aspecto muy valioso de su enfoque es el concepto de "competencia digital docente". El profesorado no solo debe dominar las herramientas tecnológicas, sino saber cuándo, cómo y por qué utilizarlas, integrándolas de forma coherente con sus objetivos pedagógicos. En este sentido, la tecnología no sustituye al docente, sino que amplía sus posibilidades si se utiliza con criterio.
En resumen, el trabajo de Pere Marquès nos recuerda que vivimos en un entorno cambiante y tecnológicamente avanzado que exige transformar la educación desde sus raíces. No se trata de enseñar más, sino de enseñar mejor, y de preparar al alumnado para un mundo donde saber aprender, adaptarse y comunicarse es tan importante como los contenidos en sí.
Marquès Graells, P. (s.f.). La Sociedad de la Información y la Educación. Recuperado de https://www.peremarques.net/si.htm
No hay comentarios:
Publicar un comentario